【熱門】雨的訴說作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的雨的訴說作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
雨的訴說作文 篇1
我是美麗的雨，讓人快樂的雨，在炎炎夏日，土地都被曬干裂開了的時候，花兒也曬低頭的時候，我會溫柔的灑向它們，讓它們感受到一絲絲涼意．
我是一個音樂家，當下雨的時候，你趴在窗邊就會聽到我發自內心的音樂，美麗的音符，好聽的音樂，讓你感受到來字大自然的聲音，來自我的聲音，讓你心情變的更愉快．
我是你的一個最好的聽眾，你有什么不開心或煩惱的事情，你就向我訴說，我會在你最需要聽眾的時候，安靜的聽你訴說，說完了之后相信你會擁有你的快樂，擁有原來的你，我也很愿意聽你的訴說，聽你的煩惱，幫你分擔．
我是大海的嘆息，是天空的淚水是田野的微笑，我澆灌了禾苗，洗滌了灰塵．但也有人說我的缺點，我造成了很房屋跨塌，橋梁被沖毀，但我會改，我會該成一個人們喜歡的雨．
我是春天的使者，滋潤著小草，安撫著大地，讓春天生機勃勃，讓大地感受到雨帶來的清新空氣．
雨的訴說作文 篇2
我是春天里的一場雨。有人說我“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我確實是這樣樣子，作為春雨，我熬過了寒冬，迎來了新的溫暖，我的小伙伴花花草草們，他們也突破了土壤，從裂縫中冒了出來。此時，我就需要給他們更多的水分和營養，讓他們茁壯成長，在暖春中發芽，長高，在春季到來之際，熠熠生輝，春意盎然。我要加入河流，跟住河流的角度，沖破冬天的凍冰，我要幫助河流恢復往日奔流不息的狀態，為河邊的萬物和人民帶來賴以生存的水資源。
我是夏天里的一場雨。此時的我是一年中最有精神最有沖勁的一個時期，雖然我在有些地方寥寥無幾，但在廣大地區還是很給力的，這個時候，我大面積的匯入大江大河，有時候甚至會給一些地方帶來洪災，但我也是控制不住自己的嘛。我沒日沒夜的下著，讓大地接受我的洗禮，讓在炎熱中的人們感受到一絲清涼。此時，我也很想去那些水資源匱乏的地區，為他們帶去水資源，但是那里我的水汽兄弟實在太少了，沒有他們我無法到達那里。
我是秋天里的一場雨。秋天是收貨的季節，我也要抓緊時間給裝甲農田一些水分，來保證他們能夠在收貨的季節保持穩定的收成。但是到這個季節，我不能經常到來，這樣可能會造成水災，導致莊稼收成減低，還可能會影響農民伯伯的收割效率，不利于他們收割莊稼，導致他們效率低下。
我是冬天里的一場雨。這時的我，往往是帶著雪妹妹和冰雹哥哥一起來的，這個時候我們很容易匯聚在一起，一起沖向地面上。有的人很喜歡我們，特別是小孩，但是有的人很討厭我們，因為會導致氣溫更低，而且使路面濕滑甚至結冰不好行走。
雨的訴說作文 篇3
【作文目的】
1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。
2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
【訓練要求】
1、多文體、多題材、多角度進行寫作，擴展思維，激發靈性。
2、細致觀察，用心聆聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發內心真實感受。
3、寫作時適當采用各種修辭，增強表達效果。
4、運用多種表達方式，敘述、描寫、議論，抒情有機結合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發內心真情、闡述鮮明觀點等。
5、適當運用聯想和想像思維，抒發積極健康的情感。
【思路提示】
文題1：聆聽雨的訴說
提示：
“雨”是一種自然現象，本身沒有特別之處。可是在不同人眼中卻有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，說的就是這個道理。當我們用心與自然交流，就會發現自然的精彩。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫出特點。不同季節的雨有各自的特點，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節的雨也會有所不同，這些在寫作時要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細致，用心體會。
2、情景交融。對雨的描寫要和個人的情感抒發結合起來，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來。
3、真情實感。文章中的情感要發自內心、發自真心，自然而然，不要無歡而喜、無憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓人。如果不是真正的有感而發，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。文章要想打動人，首先必須打動自己。
4、要抒發積極健康的情感。在闡述自我的見解、描述自我的體會的.同時，要防止以灰色的筆調寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內容和表達“我”才喜歡，怎樣的內容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動讀者的心靈。
6、使用適當的修辭。俗話說：“三分姿質，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。同時不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區。
文題2：雨的故事
提示：
本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。
1、多角度思考。寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關即可，比如雨中發生的故事，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。
2、安排好結構。如段落和層次的關系、各部分的過渡和照應、開頭和結尾的處理。尤其是開頭和結尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點題、首段設問、闡明動機、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結尾可以有如下方式：總結全文、揭示主題、點化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發人深思等等。“文似看山不喜平”，在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結構波瀾起伏，這樣才能說好一個故事，也才會吸引人。當然，所有的結構都要表現文章的中心：“雨的故事”。
3、記敘、抒情調配得當。二者的關系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調配合理才會引人入勝。
4、【相關素材】
1、虞美人·聽雨 2、微雨 3、夜雨寄北.
蔣捷(南宋). 丘逢甲 李商隱.
少年聽雨歌樓上 微雨輕云掃墓天， 君問歸期未有期，
紅燭昏羅帳東風 消息又經年。 巴山夜雨漲秋池。
壯年聽雨客舟中 棠梨花發千林雪， 何當共剪西窗燭，
江闊云低斷雁叫西風. 獨對春山意惘然。 卻話巴山夜雨時。
而今聽雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無情。
雨的訴說作文 篇4
我愛雨，愛它那滋潤萬物的氣息，愛它那晶瑩剔透的雨滴。
又到了雨季，天空靜靜的，雨在空氣里灑脫著，淅淅瀝瀝……它又在難過了嗎？它在哭泣嗎？它這是怎么了？我閉著眼睛去感應你，去傾聽你要對我訴說的心情。
一滴兩滴，它在訴說著，滴答滴答的語聲，忽近忽遠。雨說：“河水干涸了，所以我來了；樹葉泛黃了，所以我來了；花草枯萎了，所以我來了。”一滴兩滴，它在呢喃著，滴答滴答的語聲，忽遠忽近。雨說：“是否不要回報，值得！是否奉獻自己，快樂！”下一秒，我懂了，雨是快樂的過客，無時無刻不在滋潤的萬物，最終自己零落成泥亦或融入大海，奉獻自己成全別人。
人們常說：“春雨潤如酥。”然而卻很少有人稱贊雨。是啊，雨有時并不討人喜愛。比如它有時會阻礙人們的出行，有時會造成內澇，有時還會和風一起調皮折斷莊稼……
這個時候天空不在是靜靜的，而是猙獰的，雨也如大弦嘈嘈，似是狂暴而委屈的訴說：“不要在破壞美麗的大自然了，不然我是要發脾氣的！”
可我覺的，風雨之后才會有彩虹，莊稼也會在得到雨的灌溉后收獲到累累碩果。人也一樣，只有經受過千百個困難，千百種磨練，永不放棄才會有成就，才會在人生的道路上勝人一籌。
雨，令人沉迷，那種風、雪都無法比擬的感情，在雨的演繹下，淋漓盡致。雨，雖然你無法給人以完美，可是我卻迷戀這么一個你。如果說柔柔的一滴雨是愛，那么一片汪洋是什么？我的心，也跟著化成了雨，滋養了干涸的大地，完成了大海至深的夢想。
雨后天晴，帶來的總是美好……
雨的訴說作文 篇5
雨，你是希望，你來自遙遠的地方，你隨著“春的班車”而來，人們都叫你是“春雨”。你撫摸了小草的種子，于是小草開始萌芽，你輕撫花朵，于是人們便生活在花的海洋里。你給大樹一個擁抱，于是樹媽媽又披上了新裝。
今天，你帶著笑來到人間，來親吻生活在中國大地上的孩子們。我們可不會把你抗拒。因為，被你親吻過的孩子會快樂。不信，你看那溪水又唱起了洗衣謠，魚兒又跳出水面了，小燕子也笑斜了翅膀，就連柳條也笑彎了腰。
你還帶著祝福來到人間，你說：祝你們永遠快樂。
雨，你是大自然帶給我們人類的禮物，讓我們不禁感嘆自然的偉大。
雨，我們既羨慕你又嫉妒你。羨慕你可以結著浮云飄忽掠過，好似灰帽般拋向大地，嫉妒你可以有彩虹做伴，好似為自己搭建的橋梁。你是一個永遠也長不大的孩子，純潔無痕，天真爛漫，純靜平臥無憂無慮。
雨，你來往于天地之間，好似精靈，你晶瑩剔透，沒有加色彩和修飾，是純結的象征，你成串成排，濕潤著小草，滋潤著小草，溫潤著花朵，更滴落到人們的心田，你淅淅瀝瀝，更氣勢流暢，歸入到百川滔滔不絕。
你犧牲了自己來溫潤萬物。是你孕育美腹的五谷，是你澆灌花香讓人心醉，所以我們要感謝你，感謝你無私、偉大。
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