責任作文

時間：2022-03-16 14:14:36 責任我要投稿

實用的責任作文集錦五篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的責任作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的責任作文集錦五篇

責任作文篇1

　　“天下興亡，匹夫有責。大致國家利益，小到為人處事，人，自呱呱落地的那一刻起，就逃脫不了責任的束縛。父母的責任是哺育子女，老師的責任是教育學生，警察的責任是保證社會安定;兒女的責任是贍養父母……在《現代漢語詞典》中是這樣解釋‘責任”的,第一,分內應該做的事;第二,沒有做好份內應做的事,因人應當承擔的過失.可見,責任是一種義務.做為學生的我們,責任更為重要.國家的興亡和建設需要我們.未來美好的生活需要我們.我們應該努力學習,用自己聰明的頭腦和自己勤奮的雙手,去創造未來美好生活,建設祖國讓它變得更加富強,讓資本主義國家不敢窺視我們.讓外國人到我們國家留學和打工.這是我們的責任,也是學生該做的事情.同學們努力起來吧!為自己的理想和祖國的建設拼搏吧!

責任作文篇2

　　“編編編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。”這是童真；“喜羊羊，我一定會回來的。”這是童年；“從此，王子和公主幸福的生活在一起。”這是童話，當這些漸漸離我們遠去，責任壓上肩膀，我們又會不會吶喊“我不想長大”。

　　“我不想，我不想，不想長大，我寧愿又笨又傻；我不想，我不想，不想長大，長大后我就會失去它……”我雙手插兜，沿著街道行走，欣賞著街邊五顏六色的霓虹燈，心隨著旋律跳動……“對不起。”我向被撞的人道歉，抬頭看見的是一個身穿加菲貓體恤的女子在看著動漫，嘴里還發出孩子般興奮的聲音……“別看我只是一只羊……”這段音樂讓我停下腳步，我心想：這是誰呀？這么有童趣。我隨著聲源望去，見還是那位女子，“呵，還真是童心未泯。”只聽那女子嚷道；“哎呦，媽，我都說了幾遍了，我不想結婚，更不想要孩子。”不知電話那頭說了什么，但只見女子更激動了“我就感覺我現在挺好，想干嘛干嘛……”我無奈的搖搖頭，繼續行走，心里卻一直思考那女子的話。難道這就是不想長大生的年輕人嗎？曾幾何時，我盼望著長大，因為長大的自己可以變得自由自在，但是當我真的漸漸長大，發現責任也越來越多，難道長大后就真的失去童真了嗎？難道拒絕成長就可以躲避本該有的責任，從而留住童真嗎？

　　成長就意味著責任，但是有了責任并不意味著失去童真，因為稚子最打動我們的不是表面的幼稚，而是內心的真實。長大的`我們，是通過自己的努力來完成兒時的夢想；長大的我們，內心追求的是孩童般天真與誠實；長大的我們，是主動承擔責任，自己創造童話。所以說，承擔責任，童真尚存。

　　“灰太狼，我來捉你了！”街邊的孩子正玩著捉迷藏，那個女子是否認識到自己應主動承擔該有的責任呢？音樂的旋律依然歡快，霓虹燈依然繽紛絢爛……我的內心卻在吶喊：年輕的人啊。肩上的擔子，不會影響內心的粉色，你向往的那片童話，還是要由自己創造，這樣自己才是主角。

　　我雙手插兜，向著前方行走，行走……心有重量卻活躍跳動……

責任作文篇3

　　上帝賦予了人類一雙寬厚的肩膀，就是用來承擔責任的。

　　對于責任這個話題，很多人有著不一樣的認識和看法。是的，很多人口頭上說，責任如何之重之大，我們應該如何去實踐去履行，可多少人真的落到實處了呢？多少人知道自己應該盡到什么樣的責任呢？這周一的班會給了我們答案。

　　在這周的“分辨是非，明確責任”主題班會上，我們更深入地了解了作為一名初二的中學生，我們所應該做的和所應盡到的責任。在校園中，在教室里，以至于在一些不起眼的角落里，我們都會發現一些我們應該關注但往往忽略的事情，或許是地上的一張紙屑，或許是廁所內未擰緊的水龍頭，或許是體育課時班里依然開著的電燈……其實，我們的生活中不缺少細節，缺少的是發現這些細節的雙眼，修正這些不足的雙手，還有——勇于面對責任的那份擔當！如果我們每個人都能看見我們身邊的那些不足，而且伸出手去幫助我們周圍的環境變得更好，那么我們不僅盡到了責任，還為他人、為社會貢獻了自己的力量。

　　在這次班會中，同學們明白了要想對責任有一個很好的認識和實踐，首先要明白三點——知責任，清楚自己該干什么，自己有哪些應盡而沒有盡到的責任；明責任，明白自己應該承擔的責任，明白怎樣無愧于自己的責任，對學業、對班級和校園都能呈上一份滿意的責任的答卷；最后是負責任，對自己負責，對他人負責，對集體負責，想想怎樣才能做到更好。在校園里，我們同樣要分清哪些事情是好的，哪些事情是不好的，只有這樣，我們才能夠提高自身的判斷能力和控制能力，真正的遠離我們身邊的危險，更好的盡到一個中學生應該盡到的責任。

　　責任，其實對我們來說有些寬泛——現在的我們，無法為社會盡到很大很多很重的責任，可能只能為自己，為他人，為集體盡到一份應有的責任。“一屋不掃，何以掃天下？”只有從現在開始，從小事做起，培養我們的責任感，長大以后才能更好的對社會負責，對自己負責！

　　有一種變化叫成長，有一種沉默叫堅強，有一種力量叫責任，有一種勇氣叫擔當。讓我們懷揣責任，放飛理想，用真誠譜寫青春動人的樂章……

責任作文篇4

　　責任二字意義深重，聽到二字人們難免會想到很多，作為青少年的我們，對著二字又會做何解釋呢？責任在我們的生活中很重要，它不僅能反映出責任的意義何在，更能反映出一個人一個企業一個國家的品質！

　　在生活中，我們身邊的許多小事都和責任有關。記得我小學的時候和同學在玩，但是自己和其他幾個同學都很頑皮搗蛋，不小心把老師的水杯打碎了，自己當時就慌了，心里根本就沒想過承擔責任，當時老師問起來的時候，我一直都在逃避，不敢承認最后被逼的沒辦法才只好承認了。現在回想起來，當是自己是多么頑皮，但是自己就是由于不懂得承擔，才會挨了老師的臭罵.

　　從那以后，我開始對責任有了更深的理解，開始慢慢懂得承擔責任，正是如此，才促使我今天養成了良好的品質！

　　承擔責任是每個人的義務，它不僅是對自己負責，更是對他人的負責。在現實生活中，由于人們對責任的認識都比較淡薄，導致了很多悲劇的發生，所以我覺得我們應該從小把責任看得重一些，不要輕浮的去看待.

　　責任對每個人都有很大的影響意義，既然有了責任，就意味著要去承擔，承擔責任，人人有責！

責任作文篇5

　　時光如梭，如今已經是進入工作的第六個年頭了。回想五年的從教經歷，感慨萬千。剛畢業的時候，懵懵懂懂地走上了教師崗位，對教師應盡的職責只是從培訓課程和書本上的知識得到的，對于教學也僅僅出于紙上談兵。另外，由于年輕氣盛，心浮氣躁，年齡又和學生比較接近，一開始沒有徹底地完成從學生到教師角色的轉變，甚至還與學生發生過沖突。隨著自己經驗的積累，同時受到優秀教師敬業精神的感染，慢慢地進入了角色，體會到了作為一名教師的快樂。

　　1.對工作要有強烈的責任心

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師要有高度的責任感，要熱愛這份光輝的職業，并且把這種熱情滲透到工作的點點滴滴之中。在教學方面，首先，樹立現代教育思想和觀念。按照新課標的要求細致認真地備好每一堂課，“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”只有充分地鉆研教材，全面地了解學生，才能高質量地完成教學任務。同時，認真學習教育教學理論，多聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教師學習教學經驗。同時自己也要刻苦鉆研，總結反思，改進教學方法，積極運用現代化教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

　　“冰凍三尺，非一日之寒。”在這幾年的教學中，通過經驗的積累與學習，我具備了較強的課堂駕馭能力和處理突發事件的應變能力。

　　2.全面關心、愛護學生

　　要想成為一名優秀的教師，除了熱愛本職工作，具有廣博的知識、豐富的教學經驗之外，在教育教學中，還必須得熱愛學生，寓德育于教學過程之中，寓愛心于嚴教之中，做學生的良師益友。

　　首先，教師要尊重學生、理解學生，建立平等和諧的師生關系。我們要彎下腰，主動和學生打交道，從學生的角度思考問題，真正走進學生的心靈。在課堂上，當學生回答不出問題的時候，當眾批評，甚至譏諷挖苦學生，這樣只會傷害學生的自尊心與積極性。我們要給學生留出更多思考的時間，耐心啟發學生，或者課后專門輔導，幫助他們分析原因、解決問題，維護學生的尊嚴，讓他們樹立信心。

　　其次，我們要信任學生。面對淘氣任性、不求上進、成績一塌糊涂的學生的時候，不拋棄、不放棄任何一名學生，給學生多點表揚和鼓勵，幫助他們重新認識自我，激發他們無限的潛力，點燃他們努力奮進的火花，鼓足他們放飛希望的勇氣。

　　最后，我們要寬容學生，當學生犯錯誤的時候，我們要克制自己的情緒，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，從熱愛學生的真誠愿望出發，對學生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導，給他們改正的機會，讓學生主動認識到錯誤并改正。在發現學生缺點的同時，也要多傾聽學生，善于發現學生的閃光點，來鼓勵和贊美學生，用積極的正面的教育來代替消極的教育。

　　3.以身作則，身正為范

　　“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們應該處處做學生的表率，要充滿激情、永不懈怠，用自己的實際行動來影響學生。“教師是學生的一面鏡子”，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。學無止境，我們要堅持不懈地努力學習，提升自身的素質，完善自我。“親其師，才能信其道。”日復一日，這些愛的付出，將會贏得學生的信賴與敬佩，拉近師生之間的距離，貼近學生的心靈。

　　教師肩負著光榮又神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。愛與責任是師德的靈魂。把學生真正放到自己的心里，關注學生的身心健康，更好地加深師生之間感情的溝通。遇到問題的時候，善于觀察和發現問題，同時注重方法，講究技巧，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育是知識的藝術，更是愛的藝術。從愛出發，動之以情，曉之以理，愛就會成為一種信任，一種鞭策，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

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