【精品】改變自己作文5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的改變自己作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
改變自己作文 篇1
蘇東坡看了王安石的"昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金"后隨手寫道："秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。"盡管東坡錯了，但他的這種錯誤是后來自己從實踐中發(fā)覺的，所以我說他的這種自信是可貴的。因為在他認識到自己的錯誤之前，他并沒有見到過被秋風掃落的菊花，也沒有聽到別人像王安石這樣說過，更何況前人對菊花鏖戰(zhàn)秋霜的崇高精神贊不絕口，那么有什么充分地理由讓東坡先生輕易相信王安石所說的一切呢？生活實踐使他發(fā)覺了錯誤，也使他重新認識了菊花。當蘇東坡調任黃州團練副使，某天發(fā)現菊園中滿地鋪金，枝上無一菊花后才知道：同為菊花，卻有落瓣和不落瓣之分。雖然這只是生活中的一點小錯誤，但我可以想象東坡先生在凋零的菊園中此刻地心表：他的心里十分內疚，他對自己的輕狂放縱深感羞愧，他對自己所說的默默地承擔了一切過錯。更重要的是，他悟出了一條深刻的生活哲理：說話做事都得細致全面地了解后方可行動，切忌以偏概全。
對自己不要過于苛刻，不要追求盡善盡美。世界上沒有完美的人，也沒有完美的事。羨慕他人是無知，模仿他人是自殺�；钪鸵凶约旱纳钚拍睢⑷松谥迹f不要去負擔虛榮的十字架，不要被虛假的事實所安慰。這次錯了，下次就有可能正確。從實踐到認識，再從認識到實踐，這樣反反復復地認識，總會使我們的感性認識上升到理性認識，從而不斷地完善自我。少年階段是塑造未來形象的.最佳時期，因此，自我完善的意義尤為重票要。那么，我說說自我完善的主要入手方面吧！
其一，要多讀些好的書籍，從中汲取道德營養(yǎng)。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。又說：“書籍為理智和心靈插上了翅膀。”他的論述，說明了讀書對于自我完善起著重要作用。自我完善，要多讀好書。好書是規(guī)范人生的座右銘，好書是指導行動的指南針。
其二，從小處入手，培養(yǎng)自己的良好品德�！痘茨献印氛f得好：“君子不為小善不足為也而舍之，小善積而為大善�！币馑际怯械赖滦摒B(yǎng)的人，不認為小的好事不值得去做而舍棄它，小的好事積累起來就成為大的好事。荀子提過“積善成德”的修養(yǎng)方法，即一點一滴積累善行，日久天長便可養(yǎng)成好的品德。
其三，針對自己的缺點，采取切實可行的改正措施。在這一方面，前人的做法給了我們有益的啟示�！墩摵狻分杏涊d，西門豹性子很急，他就經常佩帶一根柔軟堅韌的皮條，以便提醒自己壓抑焦躁的情緒。在現實生活中，不少人采取了類似的做法。有的人記性不好，便用筆將要做的事記下筆記本或便條中。這些人提醒勸誡自己，努力克服缺點，逐步完善自我。
其四，持之以恒，奮力攀登從善，從善的巔峰。古人云：“從善如登，從惡如崩。”(《國語》)意為順從好的像登山那樣吃力費勁，而學壞則如江河崩潰，一瀉千里�？梢�，自我完善，必須要下功夫。
在長期的自我完善過程中，自我則求，自我改變，自我提高，是必不可少的。
大公無私、敬老愛幼、舍己為人、扶危救難、真誠善良、勤奮頑強、謙虛謹慎……諸如此美好的品德，是自我完善所向往和追求的目標。它們猶如從善之山顛的一簇簇鮮花，只有在自我完善過程中永不停步、攀登不止的人，才能采擷它，獲取它。持之以恒，堅持不懈，是攀登從善之山所不可缺的精神。
人人都可以通過自我完善達到理想的道德境界的能力。任何一個人，不管他的身份多么普通，經歷多么平凡，或是受過什么挫折，跌過多少筋斗，只要嚴格要求自己，刻苦努力，在自我完善的道路上孜孜以求。
改變自己作文 篇2
有一首歌是這樣唱的：“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不愿一直往前走，為什么……”
今年我六年級了，馬上面臨著小升初，許衡已經開始招生了，許衡可是我理想的學校啊！我也參加了考試，結果非常不理想。可是我的朋友“靳小六”考上了。一想到考試就這一次，我沒機會繼續(xù)與他做同學，而且也無法考上理想中的中學，我的心就像刀割一樣疼。一上午沒吃一口飯，連我平時最愛吃的紅燒肉也吸引不了我。一個人躺在床上不停的抱怨。
這時我的耳邊響起了悅耳的`音樂，原來是媽媽打開了音樂，悄悄走了進來。這首歌是我最愛聽的歌——《稻香》，聽著那美妙的音韻，我不自覺的哼唱了起來。一曲過后，媽媽說起了一個故事：一個人開的公司倒閉了，他放下了老板架子當了一名保潔員，他干活從不嫌累，有人侮辱他，跟他翻白眼，甚至把他的午飯弄倒了，但他在心里想：我要記住，我現在什么都不是，不過我一定會東山再起的。他通過自己的努力，積攢了二十萬又開了一家小公司，憑著自己的能力開成了現如今知名的公司。我如夢初醒：面對失敗，他沒有一味的抱怨，而是選擇了積極的應對。是啊，正如歌詞中所說的那樣“如果對這個世界有太多的抱怨，那就會失去希望，人就會變得脆弱，墮落，如果改變自己就會全然不同……”
從此我給自己定下目標：一天做一張題，審題仔細，寫題認真。在好幾次月考中都取得了好成績，改變了自己……
改變自己作文 篇3
宋朝有個叫陳正之的讀書人，很想使自己成為最有學問的人，就立志要博覽群書。他也確實這樣做了：無論得到什么樣的書，他都要馬上開始讀。而且，他看書看得還特別快，只要一本書在手，他就會一個勁地趕著往下讀，一目十行，囫圇吞棗，廢寢忘食。于是乎，他讀了一本又一本，盡管花費了很多時間和精力，可是效果很差——讀過的書就像過眼煙云，很快就忘記了，幾乎沒有留下一點印象。這使他十分苦惱，一直疑心自己是不是記憶力不好，天生就是個“廢物”。
后來，很偶然的一天，他遇到了當時最著名學者朱熹，就向朱熹請教。朱熹詢問了他的讀書過程之后，哈哈大笑，但還是給了這個讀書人一番忠告：以后讀書不要只圖快，哪怕每次只讀上五十字，重復讀上多遍，也比這樣一味往前趕著讀的效果好；第二，讀書的時候一定要用腦子去想、用心去記，這樣才能達到讀書的真正效果。
陳正之聞聽朱老夫子的指點迷津，一下子豁然開朗：原來啊，他讀過的書之所以記不住，不是因為他的'記性不好，而是自己學習目的太不明確，方法也完全不對頭，他僅僅把讀書多當成了讀書長學問的目的和唯一辦法，忽視了對書籍內容的理解和記憶。像這樣匆忙草率地讀書，既不消化書中的內容主旨，又不有意識地進行記憶，他的記憶效果當然是不會好的。
從這以后，陳正之謹遵朱熹的勸告，每讀完一段書，就立刻停下來，閉目想想：這段書講了些什么？有幾個要點？并且留心把重要的內容記住。哦，當時的紙張可不像我們今天這么便利，記東西大多還是要憑硬功夫——腦子來記的。不過結果還真不錯，經過日積月累，這位陳正之終于成了宋朝歷史上一個很有學識的人。
其實我們每個人都遇到過陳正之這樣的困惑，都懷疑過是不是自己大腦的某某區(qū)域有了問題，或者是根本就沒有記憶的天賦。讀完以上的故事后，我想，你也該松口氣了：如果人是生而平等的話，我們每個人都應該有一樣的好記憶力。
通常，在學術界里，我們把確立了明確的目的或任務、憑借意志努力記憶某種材料（訊息）的方法，叫做有意記憶法；相反，沒有明確的目的或任務，也不需要憑意志努力去記憶的方法，稱為無意記憶法。現代心理學研究表明，有意記憶的效果要明顯優(yōu)于無意記憶的效果。如此看來，我們要想展示自己非凡的記憶力，為了系統(tǒng)地掌握科學知識，就必須把有意記憶作為自己學習中的首選記憶方法。
有心理學家做過這樣一個實驗：他們請老師給兩個班的同學布置了相同的課文默寫作業(yè)，都說第二天要測驗，而且第二天果真測驗了，結果兩個班成績差不多。測驗后，老師又告訴一班的同學，兩星斯后還要就這次作業(yè)再測驗一次；而對二班同學老師沒做任何交代。兩個星期后，測驗又進行了一次。結果可想而知，一班同學的成績普遍比二班同學要好得多（盡管一班的同學在測驗前也沒有做更多的復習）。這說明，并不是一班的同學比二班的同學更聰明、記憶更好，而是由于老師在第一次測驗后，對一班提出更長久的記憶目標要求——兩星期后還有測驗，結果一班同學有意識地“告誡”了自己，這些默寫內容就記得更加長久些了。
所以，我想，我們有必要在學習中要養(yǎng)成一種習慣：嚴格要求自己，給自己明確提出記憶的目標，這樣才能有更好的記憶效果。好記憶力并不難，只要積極改變你自己，誰都能擁有。
改變自己作文 篇4
世界上每個人都希望自己長的漂亮一點或帥一點，因為這個世界上沒有一個人是十全十美的，如果有人真的沒有希望，那個人可能就是怪人。
我的希望是將來可以當一個搬家工人或建筑師，因為我在外面只要是我認識的，大家都說我很壯，搬家工人或建筑師都要有很大的力氣，所以我應該可以去當搬家工人或建筑師。
我最大的希望就是我能考上好學校，因為我不喜歡在壞學校里交到會威脅人、叫別人抽煙、逼人把錢給他、等…。。都是我不喜歡的，所以我最大的希望就是考上好學校，要考上好學校，首先，要預習老師上課的東西、每天有一小時的讀書時間、復習老師今天教的東西，等……，如果沒有把書讀好就考不上好學校，比如說上課的時候東張西望、回家常常沒寫功課、每天都不復習老師上課的內容的.話、每天來學校都嘻皮笑臉的、要考試都不復習，把復習的時間拿去玩游戲，等……。這些都是不好的行為，所以我們只要是學生都要好好的讀書！
改變自己作文 篇5
一棵不知名的大樹，因為改變了自己，讓自己聳立于萬樹之上，才的得到人們的賞識；一棵不知名的花朵，因為改變了自己，讓自己綻放五彩繽紛的美麗，才得到人們的贊嘆；溪流無法擊破堅硬的巖石，于是它蜿蜒婉轉，凝聚了九曲黃河的柔美。
記得我小學的五年時光充滿了快樂，老師們總是輕聲細語，和顏悅色，同學們下課總是輕松地聊天，歡快的嬉戲，回家作業(yè)總是能輕易又快速的完成。然而，時光飛逝，一轉眼我已經成為初中新生了。對于慢性子的我來說，嶄新的初中生活不是非常適應。開學第一天，我就發(fā)現初中老師的教學方法和教學速度，都和小學老師有著很大的區(qū)別。小學老師會耐心的手把手教，完成的質量要求也不是很高。預習、復習作業(yè)只要完成課后練習就好了；每天的作業(yè)基本在1個小時內就能完成。但是中學老師講解基本要求后，需要學生們回家舉一反三，自主完成。老師們布置的彈性作業(yè)也非常多，仿寫、拓展、預習等作業(yè)難度都提高了，這直接導致我每天完成作業(yè)的時間延長了。開學第一天，面對各科老師的嚴要求，高標準，我應對得手忙腳亂�；氐郊液螅现v的身子，慢吞吞地做著回家作業(yè)。總共花了將近兩個半小時才全部完成，疲憊 不堪的爬上床，睡了七個多小時就被叫醒了，第二天一整天都無精打采。
經過了幾周的調整，稍稍適應的我感悟出了一些學習心得：中學的生活確確實實和小學相差甚遠。不可能要求老師放慢腳步，只能改變自己，適應現在的學習要求，跟上老師的`節(jié)奏。愛因斯坦曾經說過：“人的最高本領是適應環(huán)境的能力�！蔽乙矊ψ约旱膶W習陋習作了一些改變。首先，我加快了作業(yè)的完成速度。其次，明確老師要求，確保一次性完成。最后，抓緊機會，見縫插針的在學校里完成優(yōu)勢作業(yè)。在不斷努力下，現在我的作業(yè)完成效果有了明顯提升。每天早上都信心滿滿，精神十足的迎接新的學習任務。相信我堅持不懈地努力下去，很快就能趕上同學們前進的腳步，為班級的榮譽增光添彩。
初中生活只是我面臨的第一次改變，在今后的人生道路上還會有更多，更大的改變等待我去克服。當面臨無法改變的現狀，嘗試從另一個角度去適應它，或許也會成就我們的精彩人生。
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