小學生作文評語290句
在平平淡淡的日常中，要用到評語的地方還是很多的，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規范。怎么寫評語才能發揮它最大的用處呢？下面是小編精心整理的小學生作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
3、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
5、文章邊敘事邊抒情。
6、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
7、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
8、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
10、重點突出，中心明確，立意鮮明。
11、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
12、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
13、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
14、中心不夠明確，立意不夠清晰。
15、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
16、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
17、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
18、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
19、小學生能有這樣的體會令人刮目相看
20、對…的比喻用得妙
21、運用多種感官描寫十分仔細
22、簡單交待時間地點和結果…
23、語言簡練規范開篇吸引人
24、開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
25、以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
26、開頭直奔主題也是一種寫法
27、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
28、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
29、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
30、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
31、語言基本通順，偶有不暢。
32、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
33、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
34、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
35、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
36、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
37、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
38、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
39、詳略安排不當，主次不夠分明。
40、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
41、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
42、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
43、開頭簡明扼要
44、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、
45、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
46、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
47、真是“下筆如有神”，看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內容再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
48、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
49、文章語言生動豐富，可讀性強。
50、開頭出手不凡，吸引讀者
51、開頭打動人心，具有真情實感。
52、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
53、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
54、語言活潑明快，富有情趣。
55、重點突出，詳略得當，內容具體。
56、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
57、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
58、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。
59、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
60、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
61、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
62、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
63、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
64、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
65、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
66、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
67、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
68、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！
69、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得
70、加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
71、文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
72、相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。
73、孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。
74、《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。
75、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作！
76、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
77、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。
78、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美啊！愿你在今后的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。
79、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
80、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心快樂幸福的好學生。
81、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
82、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
83、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
84、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
85、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
86、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
87、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
88、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
89、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
90、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
91、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
92、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
93、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
94、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
95、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
96、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
97、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
98、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
99、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
100、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
101、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
102、文章前后連貫，形成完整的形象。
103、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
104、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的
105、你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
106、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
107、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
108、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出
109、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
110、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
111、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
112、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
113、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
114、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
115、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
116、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
117、全文通俗易懂，趣味性強。
118、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
119、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
120、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
121、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
122、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
123、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
124、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
125、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
126、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
127、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
128、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
129、細節抓得好。選取生活中的一個片段語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
130、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節奏明快、
131、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強、
132、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長、
133、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
134、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
135、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴、
136、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
137、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
138、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
139、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑、是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷、如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師、我真誠希望能做你的良師，你的摯友、
140、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、
141、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句、因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前、老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家、
142、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
143、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
144、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
145、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力、
146、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興、這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了、相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人、
147、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
148、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境、那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受、繼續努力，你的文章是我們的最愛、
149、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
150、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
151、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
152、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、
153、你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
154、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手、不但棋藝好，棋風更好、什么時間也跟你學一招、再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的
155、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
156、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚、你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心、"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣、帽子與喇叭""這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好、"相信你離作家夢也不遠了、
157、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
158、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
159、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
160、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
161、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美、平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物、愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
162、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛、那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭、運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
163、你寫的校園一角真美、那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情、你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
164、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句、因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來、老師為有你這樣的學生高興、只要繼續努力、你的作家夢定會圓、
165、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界、你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
166、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察、努力吧！爭取寫出更好的作文
167、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間、不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的
168、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
169、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
170、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡
171、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
172、讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新、你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力、此外，你提出的社會問題，令人深思
173、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
174、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
175、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
176、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣、
177、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手、
178、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉、老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
179、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融
180、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感、
181、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃、
182、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、
183、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
184、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
185、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
186、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
187、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、
188、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
189、文章想象合情合理，
190、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、
191、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用、
192、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、
193、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
194、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思、
195、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在、
196、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力、
197、文中描繪的清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力、
198、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
199、細節描寫頗具匠心。極富功底。
200、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
201、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、
202、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
203、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
204、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
205、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
206、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
207、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
208、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
209、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
210、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
211、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
212、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
213、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
214、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
215、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
216、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
217、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
218、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
219、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
220、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
221、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
222、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
223、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
224、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
225、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
226、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
227、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用積極感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
228、文能言聲，我想文章正是你積極靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
229、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的積極態、細膩的筆觸記錄下自己的積極路歷程。
230、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整積極態，你將會發現天空更加湛藍。
231、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
232、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
233、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好積極靈的由衷贊.
234、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的積極智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞積極悅目。
235、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
236、對人物的語言神態動作等，進行精積極細膩的描繪，這是本文的一大特色。
237、比喻貼切,用詞生動。
238、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
239、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
240、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
241、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
242、重點突出，詳略得當，資料具體。
243、對人物的語言,神態,動作等,進行精積極細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
244、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味超多采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長
245、文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人積極,具有真情實感
246、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實搞笑，寫得入情入理
247、通篇文章語調簡單幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手
248、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
249、結尾恰到好處地點明中積極，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
250、作者對…觀察仔細,描述細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應
251、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能持續住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
252、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。
253、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
254、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好
255、重點突出，中積極明確，立意鮮明。
256、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
257、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
258、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
259、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
260、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達本事較強。
261、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
262、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
263、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
264、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
265、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
266、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
267、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作
268、文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
269、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
270、通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣
271、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
272、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
273、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
274、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
275、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
276、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
277、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
278、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
279、單交待時間，地點和結果語言簡練，規范，開篇吸引人。以.......開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
280、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。開頭直奔主題，也是一種寫法。
281、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。
282、開頭直奔主題，讓人一目了然。開頭點題，用詞很吸引人。
283、場面和氣氛描寫為文章增色不少對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；
284、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。簡要敘述前因，進行鋪墊。
285、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將改成更合適些。
286、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
287、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
288、用了列數字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。
289、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
290、結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。結尾簡煉，感人。結尾同樣有趣。結尾呼應應開頭，結構完整。由景生情，結尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。結尾呼應文題，點明中心。
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